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Titre : Art d'aimer (L') Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Douchet Editeur : Petite bibliothèque des cahiers du cinéma Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86642-367-4 Prix : 11,37 Langues : Français (fre) Résumé : JEAN DOUCHET est cinéaste, critique, et enseignant de cinéma. Il a réalisé de nombreux courts métrages, documentaires sur le cinéma et un long- métrage, La Servante amoureuse (1995). Il a longtemps collaboré à Arts et aux Cahiers du cinéma, et a publié un ouvrage sur la Nouvelle Vague. Il enseigne à la Femis sur l'histoire du cinéma, l'analyse de films, le scénario. Jean Douchet développe une haute conception de la critique, fondée sur le couple passion-lucidité, et appartenant au même titre que l’œuvre dont elle traite au domaine de la création artistique. Il fait partie du groupe de critiques des Cahiers du cinéma et Arts autour de Godard, Rivette, Rohmer, Truffaut qui, dans les années 60, allaient imposer la Politique des Auteurs et donner naissance à la Nouvelle Vague. Il continue à propager sa passion comme enseignant, réalisateur d’émission télévisée et essayiste. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23009 791.43 DOU Livre Médiathèque Sopocachi Arts-Sciences Disponible
Titre : Hypothèse cinéma (L') Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bergala Editeur : Petite bibliothèque des cahiers du cinéma Année de publication : 2006 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86642-456-5 Prix : 9,00 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.55 Arts du spectacle:Cinéma Résumé : Il s'agit d’un livre de parti pris, d’intervention, à chaud écrit sur le vif par un praticien dans le feu de son action sur le terrain. Comment enseigner le cinéma dans le cadre de l’école ? L’art pour rester tel doit rester un ferment d’anarchie dans le système, une rencontre avec l’altérité, des gens de métier venus de l’extérieur. Comment choisir les films à montrer aux élèves ? Partir de ceux qu’ils connaissent et aiment pour les amener à des oeuvres du patrimoine ou laisser la " nécessaire étrangeté " de l’oeuvre d’art faire son chemin d’elle-même. La question du passage à l’acte. L’éducation au cinéma passe-t-elle par la réalisation de petits films en classe ? Peut-on faire de l’éducation au cinéma sans passer par l’expérience de la salle de cinéma. Qu’apporte le DVD et avec quelles limites ? Quelles peurs, angoisses, aberrations suscite l’arrivée du cinéma à l’école ? Quels outils mettre à la disposition des enseignants pour redonner confiance et tracer des objectifs ? S’agit-il de reproduire une cinéphilie en voie de disparition ? Comment gérer l’espace de l’émotion et du plaisir suscité par l’oeuvre d’art dans le cadre de la classe ? Quel rapport établir entre la télévision que regardent beaucoup les élèves et le film que l’on regarde désormais en classe ? L’hypothèse cinéma d’Alain Bergala se résume en une hiérarchie de priorités pour définir le cadre de sa transmission à l’école : 1. Le cinéma est d’abord un art 2. Le cinéma est aussi une culture et même une culture populaire 3. le cinéma est un langage, et favorise à ce titre apprentissage et communication. Au moment où les classes cinéma font le bilan de leurs premières expériences, cet essai permet de situer les enjeux de leur développement à grande échelle dans l’ensemble du dispositif de l’éducation nationale de la maternelle à la terminale. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23015 791.43 BER Livre 791.43-Cinéma Documentaire Disponible
