Titre : |
Interactions verbales, didactiques et apprentissages |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie-Cécile Guernier ; Viviane Durand-Guerrier |
Editeur : |
Paris : Presses Universitaires de France |
Année de publication : |
2006 |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84867-150-5 |
Prix : |
22,00 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique
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Résumé : |
Interactions verbales, didactiques et apprentissages - Recueil, traitement et interprétation didactiques des données langagières en contextes scolaires. Depuis les années 90, dans la lignée de la pensée socio-constructiviste, les différentes didactiques se sont intéressées à la place du langage, et en particulier au rôle des interactions verbales, dans la construction des apprentissages au sein de la classe.Les outils et les méthodes d'analyse empruntés aux sciences du langage sont diversement mobilisés par les didactiques des disciplines, y compris celle du français. Quelles questions posent l'utilisation des outils venant des sciences du langage en didactique ? Que dire des analyses en sciences du langage, qui traitent des interactions didactiques scolaires comme d'autres situations, non didactiques et / ou extra scolaires ? Une centration trop exclusive sur le verbal ne risque-t-elle pas de faire oublier d'autres phénomènes centraux de la classe où on parle certes, mais aussi où, en parlant, on agit et on utilise et manipule des objets langagiers et non langagiers. |
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