Résumé : |
La pédagogie institutionnelle est reconnue jour après jour. Pourtant elle a mille lieux et des milliers de visages, jour après jour quelques uns de plus, embarqués dans l'aventure coopérative. Ce livre, en chantier depuis 4 ans, est en fait un projet vieux de trente ans : faire un mémento de pédagogie Institutionnelle, faire le mémento de la Pédagogie Institutionnelle. Mais comment dire ce qu'il est possible de faire ? S'il suffisait d'expliquer la Pédagogie Institutionnelle, ça se saurait. La classe coopérative ne se livre pas en kitet ne peut exister sans un maître, sujete t praticien.Ne nous voilons pas la face, la citoyenneté, la démocratie à l'école, ne sont pas des buts mais un préalable à l'apprentissage. Nous retrouvons alors l'éducatio à al loi, au groupe, et la maîtrise des institutions. Nous cherchons par là le désir de chacun d'être dans la classe, de la classe. Alors l'enfant apprend, ou réapprend à apprendre. Pas aussi bien, mieux ! Mais pour cela, il faut des maîtres et donc une véritable formation continue, en groupes, avec d'autres: une transformation personnelle et professionnelles. Changer de métier ou chenger le métier. |